Cette formation « Former avec les sciences cognitives : comprendre et réguler l’attention » s’adresse aux formateurs et professionnels souhaitant comprendre les mécanismes du système attentionnel afin d’améliorer l’engagement et l’efficacité des apprentissages.
Intégrée au parcours en ingénierie pédagogique fondé sur les sciences cognitives, elle vous permet d’identifier les facteurs de distraction, de comprendre la charge cognitive et de mettre en œuvre des stratégies concrètes pour soutenir la concentration des apprenants.
Vous apprendrez à concevoir des dispositifs pédagogiques respectueux des capacités attentionnelles et à prévenir les situations de surcharge cognitive.
Module 6 du Parcours Phénix : Former avec les sciences cognitives : comprendre et réguler l’attention
Concevoir une formation avec les sciences cognitives
Vous souhaitez comprendre pourquoi l’attention décroche en formation et comment la soutenir durablement ?
Ce module vous permet d’intégrer les principes du système attentionnel issus des sciences cognitives afin d’optimiser l’engagement et l’efficacité des apprentissages.
Objectif de la formation
À l’issue de la formation, vous serez capable d’optimiser vos pratiques pédagogiques en intégrant les principes du système attentionnel pour favoriser l’engagement et l’efficacité des apprentissages.
Pourquoi ce module est essentiel ?
Sans attention, il n’y a pas d’apprentissage durable.
Ce module vous permet de :
- Comprendre le rôle central de l’attention dans les apprentissages
- Identifier les formes de désengagement attentionnel (distractions internes, externes, vagabondage de la pensée)
- Repérer les situations de surcharge cognitive
- Comprendre l’impact des émotions et du TDAH en formation
- Mettre en œuvre des stratégies concrètes de régulation attentionnelle
Vous développez ainsi une pédagogie alignée avec le fonctionnement cognitif réel des apprenants.
Les grandes étapes abordées
- Comprendre le système attentionnel
Fonctions de l’attention, lien avec la mémoire de travail et processus d’apprentissage.
- Identifier les désengagements
Distractions, surcharge cognitive, vagabondage de la pensée et facteurs émotionnels.
- Analyser les situations à risque
Repérage des contextes pédagogiques favorisant le décrochage attentionnel.
- Réguler et soutenir l’attention
Stratégies concrètes issues des sciences cognitives : techniques de régulation, mindfulness, leviers pédagogiques.
Une formation fondée sur les sciences cognitives
Ce module est conçu selon les principes de l’attention, de la charge cognitive et de la structuration progressive des apprentissages.
Les sessions sont organisées en demi-journées de 3h30 afin de favoriser la concentration et limiter la surcharge cognitive.
Public concerné
- Formateurs
- Enseignants
- Professionnels de la formation souhaitant intégrer les sciences cognitives à leurs pratiques
Modalités
- Durée : 7 heures
- Format : 100 % à distance ou intra-entreprise
- Organisation : 2 demi-journées de 3h30
- Effectif limité à 8 participants